幼兒園設計公司【集合設計】幼兒園設計環境創設與規范

幼兒園設計環境創設與規范主要有以下三點：

一、 幼兒園設計活動區環境的創設
區域活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，是幼兒最喜歡的活動之一。活動區環境能給幼兒提供一個適宜探索、操作、創造、表達、閱讀等活動的場所，提供充足的有助于刺激幼兒活動的材料，營造和諧、自由、輕松的氛圍，促進幼兒各方面富有個性的發展;活動區環峨能解放教師，給教師提供觀察每個幼兒并進行有針對性的個別教育的機會;活動區環境還能較充分地發揮各種教育資源、教育形式的交互作用。活動區環境是開展區域活動的前提.因此，創設良好的活動區環境、提供豐富適宜的活動材料是教師一項非常重要的工作。

二、幼兒園設計活動區環境的創設要適合幼兒的年齡特點
活動區環境的創設、材料的提供要適合幼兒的年齡特點、生活經驗、興趣及能力。幼兒樂于擺弄和操作物體.幼兒的認知能力在其與環境的相互作用中獲得發展。因此，要為幼兒創設適宜的活動區環境，提供適宜的操作材料。尤其是小班幼兒剛從家庭進人幼兒園，適應性較差，可設“娃娃家”，使幼兒感到親切適意，較快地適應幼兒園生活。在小班的建筑區，提供的材料應體積大，同類材料的數量要相對多些，活動空間既要便于幼兒操作，又要讓幼兒感到輕松舒適。也可開設“寵物角”.鼓勵幼兒把自己喜愛的玩具從家里帶來，以此減輕幼兒的分離焦慮，使幼兒通過交往彼此熟悉起來。各班活動區的環境布置、材料玩具的提供既不能過于單一，也不能多多益善。

三、 創設的活動區環境要蘊涵教育要求和行為規范
幼兒園設計創設活動區環境，要注意環境的教育因素，發揮環境的暗示、引導作用，使環境發揮規范、調節和控制幼兒行為的作用。例如.在小班圖書角布皿兩個娃娃看書的形象，暗示幼兒共享材料，安靜、認真地閱讀。教師在設置活動區時.不僅要考慮有利于幼兒身心發展的各種活動類型，還要考慮各活動區之間如何協調，如何設置活動區標志，活動區標志如何起到規范兒童行為的作用。