兒童教育空間設(shè)計(jì)|幼兒園音體活動(dòng)室布局方式

1、位于主體建筑內(nèi)
與各活動(dòng)單元融為一體，相互聯(lián)系便捷，節(jié)省交通面積；但若平面關(guān)系處理不好，音體室易對(duì)各活動(dòng)單元產(chǎn)生干擾。當(dāng)音體活動(dòng)室位于底層時(shí)，雖然與室外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)出聯(lián)系方便。疏散易于處理，但因其體量較大，層高較高，可能會(huì)對(duì)主體建筑的結(jié)構(gòu)處理帶來一定影響，要妥善處理。兒童教育空間設(shè)計(jì)當(dāng)音體活動(dòng)室位于頂層時(shí)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)易處理，但應(yīng)考慮獨(dú)立出入口和疏散問題。

音體活動(dòng)室位于主體建筑內(nèi)的布局方式適于小型幼兒園。

2、獨(dú)立設(shè)置
這是音體活動(dòng)室脫離開活動(dòng)單元主體建筑的布局方式，其平面與結(jié)構(gòu)形式自由度比較大，易取得幼兒園建筑整體造型上的活潑感。在功能上對(duì)各班級(jí)干擾較小，但應(yīng)用廊道將音體活動(dòng)室與各活動(dòng)單元連接起來，以不受天氣的影響。

3、與活動(dòng)單元主體建筑毗鄰
這是考慮音體活動(dòng)室由兒童教育空間設(shè)計(jì)于空間較高大，為了使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，將其脫離活動(dòng)單元主體建筑而又為了近距離與各班級(jí)活動(dòng)單元保持方便聯(lián)系的一種空間組合關(guān)系。一般是將音體活動(dòng)室毗鄰在活動(dòng)單元主體建筑的一端。其優(yōu)點(diǎn)是，各班級(jí)活動(dòng)單元可按標(biāo)準(zhǔn)單元模式自由疊加或生長(zhǎng)，而不會(huì)像上述組合方式受到音體活動(dòng)室特殊空間形態(tài)和結(jié)構(gòu)形式的限制。另一方面音體活動(dòng)室自身的設(shè)計(jì)也較為自由，但需在兩者之間介入一個(gè)過渡空間。不但在功能上可使音體活動(dòng)室的門不至于直接暴露在門廳或公共空間內(nèi)，可避免來自外界的干擾，而且在造型中體量的主從關(guān)系因?yàn)橹薪橐粋€(gè)插入體量而顯得兩者結(jié)合自然。
音體活動(dòng)室此種布局方式適于中型幼兒園。