美國早教理念：釋放潛能讓孩子在游戲和體驗中學習

美國對早教的十分重視，美國人一直有“教育從第一天起”的觀念這個觀念在美國家長心目中根深蒂固。美國的教育最大特點就是“重視體驗多于知識傳授”他們的教師認為培養孩子們的學習能力比教會他去記下幾道題更重要。

 

美國幼兒教育協會(NAEYC)是美國幼兒教育的權威機構，為了指導教育者對嬰幼兒實施正確的早期教育，他們制定了若干早期教育的指導原則。

按照美國幼兒教育協會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，在某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育 早教中心設計。

 

美國幼兒教育協會指出，兒童早期的生活經驗不僅對于兒童日后在學校里的學習生活有影響，而且對于他的整個一生都會產生影響。比如：當前的研究證明，早期教育對于大腦和認知發展有著短期或長期的影響。

從嬰兒期一直到10歲，腦細胞不只是形成了聯結，而且在這段時期它們有著最大的適應性，可以通過積極的大腦刺激改變大腦的結構。同時在人生早期，對孩子積極的養育過程，似乎不僅是對于認知發展，而且對于健康的情緒發展和社會性能力都非常重要。此外，入學前的這段時間是發展基本的運動技能、語言技能以及其他終生受益技能的最佳時期。

美國幼兒教育協會對于早期教育的內容特別強調了五個方面的內容，即社會、情感、審美、智力和語言發展。而許多家長在具體實施的過程中，卻往往將早期教育做單一的理解。比如：一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育，理解為是認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發活動。實際上，早期教育包含的范圍非常廣泛，這些內容大致為12個方面：

1.大腦與五官刺激;

2.身體素質與身體協調能力;

3.情緒能力和心理健康;

4.語言能力;

5.良好個性與人格;

6.良好生活習慣;

7.社會性能力;

8.求知欲開發與保護;

9.知識積累與學習能力(讀寫算);

10.審美趣味與能力;

11.特殊才能發現;

12.特殊技能培養。

美國幼兒教育協會認為，在今后幾十年中，很多人可能會需要比以前更多的讀寫和運算技能，這些技能是教育過程中的重要目標。在歷史和地理的社會研究，音樂和視覺藝術，體育和健康這些學科中，兒童需要掌握大量的知識和能力，這些知識和能力能夠在各種各樣的學科中體現出來。除了要掌握大量的知識和能力之外，兒童還必須形成自信的態度和性格。

他們需要理解要取得成功必須付出努力。一個好的教育方案應該是能夠提供一個安全和營養的環境，這樣的環境能夠促進每個孩子的身體、社會、情感、審美、智力和語言的發展，同時也要適應不同家庭的個別需要。