集合設(shè)計(jì) | 盤(pán)點(diǎn)一下國(guó)外創(chuàng)意幼兒園設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展幼教行業(yè)也越來(lái)越受到人們的重視，近來(lái)更是高速發(fā)展，然而國(guó)內(nèi)很多大學(xué)都紛紛增開(kāi)了“創(chuàng)意學(xué)院”，耗費(fèi)人力物力，效果卻總是強(qiáng)差人意。尤其是和這些國(guó)外的創(chuàng)意學(xué)校相比，我們明顯處于劣勢(shì)，下面就由集合設(shè)計(jì)盤(pán)點(diǎn)一下國(guó)外創(chuàng)意幼兒園設(shè)計(jì)，看其創(chuàng)意設(shè)計(jì)及巧妙的色彩運(yùn)用。國(guó)外創(chuàng)意幼兒園建筑，多姿多彩互動(dòng)的設(shè)計(jì)解決了學(xué)校缺乏游戲用具的問(wèn)題，也改變了幼兒園的外觀(guān)。

法國(guó)巴黎幼兒園

這是一座大且有粉色磨砂表面的建筑物，室內(nèi)有許多兒童專(zhuān)用的游樂(lè)室。

斯洛文尼亞幼兒園

斯洛文尼亞幼兒園Kekec的擴(kuò)建部分。外圍的墻是用彩色玩具木板制成的。天然的木板可以使孩子們?cè)谕嫠Ｖ斜孀R(shí)不同的顏色，同時(shí)感受到木頭的天然質(zhì)感。

法國(guó)圣丹尼斯貝利學(xué)校綜合樓

這個(gè)綜合樓由一個(gè)幼兒園、一個(gè)小學(xué)和一個(gè)娛樂(lè)中心組成。建筑內(nèi)的空氣通過(guò)內(nèi)部庭院進(jìn)行流通，這樣孩子們就可以在課間呼吸到新鮮的空氣并且信心滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)。

巴黎皮埃爾·布丁街托兒所

這是由法國(guó)事務(wù)所ECDM設(shè)計(jì)的一個(gè)托兒所項(xiàng)目，它呈現(xiàn)出起伏的混凝土墻壁，這種漣漪的效果是通過(guò)采用一系列的預(yù)制板面形成的，它們環(huán)繞建筑的三側(cè)，只有一側(cè)包含開(kāi)口的窗戶(hù)。一個(gè)院落位于兩層樓的中心，周?chē)h(huán)繞為孩子們準(zhǔn)備的房間，可以容納66名孩童。一個(gè)樹(shù)形的金屬傘遮擋結(jié)構(gòu)為院落提供遮陰，從街道看去好似漂浮在屋頂之上。

西班牙馬略卡彩色學(xué)校

這座建筑極具藝術(shù)特色，它的室外房間的玻璃外觀(guān)是由黃綠藍(lán)三色組成的，校內(nèi)還配有同樣顏色的活動(dòng)場(chǎng)地。

葡萄牙波爾圖安塔斯教育中心

這個(gè)項(xiàng)目周?chē)唤值腊鼑嫉丶s2967平方米。建筑根據(jù)功能和特性分為好幾個(gè)空間，設(shè)計(jì)時(shí)主要照顧到的元素包括地形，太陽(yáng)角度，方便程度，與周邊聯(lián)系等。設(shè)計(jì)還很好地平衡了室內(nèi)空間和室外空間之間的關(guān)系。孩子置身于這樣的綠色空間會(huì)找到無(wú)比的滿(mǎn)足感。

法國(guó)薩爾格米訥幼兒園

巨大的室外游戲場(chǎng)是由一系列弧形的墻壁形成的，它們定義了不同設(shè)施的邊界。

哥倫比亞圣瑪爾塔Timayui幼兒園

Timayui幼兒園由六個(gè)像花一樣的單體構(gòu)成，它們散落在場(chǎng)地中，同時(shí)將室外空間融合到幼兒園的平面中。每座建筑的內(nèi)部還設(shè)計(jì)了天窗，自然光線(xiàn)從墻面傾瀉而下，為孩子們提供了明亮的室內(nèi)環(huán)境。 該幼兒園不僅提供給孩子健康、積極的環(huán)境，而且致力于改善周?chē)毟F的社區(qū)環(huán)境。

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